隨著9月畫上句號，自評報告提交、基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫封閉、支撐材料收集等多項工作進(jìn)入沖刺階段。為此，評建辦組織全體人員加班加點，對自評報告進(jìn)行最后打磨并報送校領(lǐng)導(dǎo)審定，同時強(qiáng)力推進(jìn)支撐材料目錄擬定、基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)核對、本科教學(xué)審核評估知識手冊編制等工作。

　　自評報告第六稿定稿

　　8月，本科教學(xué)審核評估自評報告(第五稿)成稿，呈送校領(lǐng)導(dǎo)和中層單位領(lǐng)導(dǎo)后，獲得大家充分肯定。黨委書記莊天慧、校長鄭有良等表示，自評報告(第五稿)質(zhì)量較高，較為全面地總結(jié)了學(xué)校近年來在本科人才培養(yǎng)方面取得的成績。不過，他們也建議進(jìn)一步找準(zhǔn)學(xué)校本科教學(xué)中存在的問題，提出的整改措施要切實可行，以真正推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

　　9月，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各中層單位反饋的修改意見，按照學(xué)校審核評估辦公室第六次主任會安排，在各項目負(fù)責(zé)人對自評報告做最后修訂后，評建辦對自評報告進(jìn)行進(jìn)一步梳理，形成本科教學(xué)審核評估自評報告(第六稿·送審稿)，國慶期間報送至所有校領(lǐng)導(dǎo)手中，隨同報送的還有本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告。這將是自評報告提交教育部評估中心前的最后一次送審。

　　自評報告(第六稿·送審稿)共7.6萬余字，存在問題及改進(jìn)措施部分占1.9萬字，體現(xiàn)出幾大特色：更加突出問題導(dǎo)向、注重改進(jìn)措施落實落細(xì)。

　　為更清晰呈現(xiàn)自評報告(第六稿·送審稿)與第五稿的區(qū)別，評建辦特意呈報了自評報告和基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告兩份修改說明。

　　多項工作齊頭并進(jìn)

　　教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫是審核評估的重要內(nèi)容之一，涉及81張表、700多項數(shù)據(jù)，在各單位填報教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫后，評建辦工作人員對數(shù)據(jù)進(jìn)行一一核對，并分析整理成4萬余字的數(shù)據(jù)分析報告。數(shù)據(jù)量巨大，加之?dāng)?shù)據(jù)來源不統(tǒng)一，核對工作異常考驗眼力，楊曉梅、尚永勝等工作人員連續(xù)多日加班到深夜。

　　支撐材料是本科教學(xué)審核評估自評報告的重要組成部分。真實、準(zhǔn)確、精煉，能有效支撐自評報告的內(nèi)容，是校領(lǐng)導(dǎo)對自評報告支撐材料的要求。10月2日，評建辦工作人員花了整整一天時間對支撐材料目錄進(jìn)行全面梳理，刪繁就簡，去粗取精。支撐材料既不能前后重復(fù)太多，又不能讓專家需要查看支撐材料時不方便，690條支撐材料目錄要妥帖安放在24個審核要素中，考驗的是智慧，更是對學(xué)校本科教學(xué)工作的熟悉度。

　　本科教學(xué)審核評估知識手冊是幫助師生了解審核評估工作和學(xué)校情況的重要資料。在綜合學(xué)習(xí)其他高校經(jīng)驗基礎(chǔ)上，國慶期間，評建辦組織人員展開研討，對知識手冊進(jìn)行再度優(yōu)化，力求做到圖文并茂，大家在討論中凝聚共識，最終確定知識手冊分為四個部分：審核評估概述、校史校情、審核評估知識點、評估工作注意事項。

　　多項工作齊頭并進(jìn)，吹響了10月迎評工作的沖鋒號。按照工作安排，10月15日，自評報告將定稿，基本教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫同時封閉。10月19日兩份材料將通過教育部審核評估系統(tǒng)上傳，正式與專家見面。國慶假期結(jié)束，自評報告支撐材料目錄將會發(fā)到各單位，本科教學(xué)審核評估知識手冊也將盡快印發(fā)至每一位師生手中。

　　“下一階段，我們的工作重心將從自評報告的撰寫轉(zhuǎn)移到支撐材料的統(tǒng)稿以及整體推進(jìn)審核評估工作上來，為迎接專家評估做好準(zhǔn)備。”評建辦常務(wù)副主任李廷軒說。

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